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《国旗国旗真美丽》  

2010-11-18 08:42:19|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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优质课及教学反思:

《国旗国旗真美丽》教案

广州市荔湾区西关培正小学  廖冰筠

一、教材分析:

国旗国旗真美丽》是义务教育课程标准实验教科书《音乐》第一册第四单元的学习内容。它是一首四乐句一段体的儿童歌曲,歌曲的旋律流畅、亲切,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式,引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识,进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。

二、教学目的:

1、情感态度与价值观:通过感受和体验歌曲所表达的情感,让孩子们在音乐中,在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情;培养学生审美情趣,丰富情感体验。

2、过程与方法:采用游戏、小手工、舞蹈、欣赏等让学生来学习歌曲

3、知识与技能:使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力

三、教学重点:
1
、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

2、使学生初步感受音乐和表现音乐的能力。
3
、能按节奏有感情地朗读歌词,用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱,初步建立音高概念,能自己创编简单动作进行歌表演。

四、教学难点:

歌曲的第四乐句"×× ×××-× ××× -"的掌握。
            飞上   天, 亲 亲    您。

 

五、 教学准备:
    图片、课件、歌词卡片、小国旗等
六、设计理念:
    在教学设计中,以音乐审美为核心,以音乐为主线,从一年级小朋友熟悉和喜欢的游戏入手,以他们的兴趣爱好为动力,运用多种形式和手段,让他们体验、感受音乐美,感受音乐的节拍;积极引导学生在动手、动口等的方式中进行探究式的学习,充分发挥学生学习的主动性,重视培养学生团结、合作的集体精神,培养学生的审美情趣,将审美体验贯穿于课堂之中。

七、教学过程:
组织教学:

1、教师:小朋友们,在今天上课前,老师给你们带了什么礼物?(老师拿出小鸟图片)学生:小鸟
2
、教师:这又是什么?(老师拿出国旗图片)学生:国旗。
3
、教师:同学们说得真好,那接下来请你们先用耳朵听老师唱,然后你仔细看,你看到小鸟做了一件什么事?(老师范唱。)
   【设计意图:小鸟和国旗旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具可以将学生的注意力很快地吸引到新课的学习中去,并引出难点乐句的学唱。】  

八、教学过程:

(一)、导入新课
1
、运用听唱法,学唱和掌握重、难点乐句,导入新课。
6  5  3  6
5 5  2  3 1 - ‖
飞 上 蓝          亲亲     您。          

2、模仿老师模唱这一乐句

(二)、新课教学

1、谈话引题

2、老师范唱《国旗国旗真美丽》,欣赏完后讨论老师提出问题(老师提出问题:老师唱一首好听的歌曲给你们听,注意听我歌曲里都唱了些什么,歌曲带给你的心情是怎样的?)

3、再次听赏歌曲《国旗国旗真美丽》(老师播放歌曲《国旗国旗真美丽》)

4、跟随老师这样做简单律动。【设计意图:帮助学生无意识记忆歌曲的旋律,感受音乐的节拍。】)

5"看国旗",出示课题。(出示课题—《国旗国旗真美丽》)

6、了解国旗相关知识。【设计意图:此环节一是调节学生学习情绪,让他们得到休息放松,同时也是对相关知识的一个学习过程,为进一步拓展在情感上做好准备。】

7、识字拼句,学习歌词(学生分组边听歌曲,边拼歌词。)
(教师:歌词拼完了,咱们一起来看看你们拼的对不对。(出示《国旗国旗真美丽》歌词,老师引导学生按节奏把歌词读出来。)【设计意图:歌词的学习也是一个语言学习的过程,一年级的学生刚刚开始认字,设计学科综合的教学环节——认字排句,在音乐中不仅提高学生对文字的组织能力,更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌词。培养学生团结、合作的集体精神,进行探究式学习,发挥学生学习的主动性。】

8、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理。

9、对歌,检查学生歌曲掌握情况。

10、接唱游戏,检查学生歌曲掌握情况。【设计意图:新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。尤其是在一年级起步阶段。这也是一个教学的难点,所以在设计跟唱曲谱教学环节中,也力求做到挖掘出一些音乐要素的内涵,让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向,获得音高感受。】
(三)、深入拓展
拓展(一):音像结合,在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情,思想得到升华。

拓展(二):小小手工"贴五星",播放《国旗国旗真美丽》的背景音乐。【设计意图:这是一个情感深入阶段,深入拓展的环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心,抓住一个""字,激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进,充分运用音乐的弥漫性特征,通过音乐与手工的相结合合—("贴五星")这一活动形式来使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。】
 
九、小结

教师:我们今天这节课学了一首关于小朋友歌颂国旗的歌,又了解有关国旗的小知识,还看了许多关于我国奥运健儿获得冠军时升国旗的场面,既然国旗这么神圣,这么让我们感动,那让我们用这种感情边唱边跳把这首歌表演一次好吗?【设计意图:回顾学习过程,赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归,故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌,进行课堂反馈,检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。】

 

 

教学反思:通过上《国旗国旗真美丽》这节课,我感觉这节课的内容和其它单元课的内容比起来,特别不容易调动学生的积极性,学生自己实际参与进来的活动不多,但比较有特点,属于“春雨润物”似的慢慢渗透知识给学生类型。主要是这节课受题材所限,歌词内容可视性不强,情绪优美抒情,不像欢快热烈的音乐那样有节奏感,没有可供学生充分活动起来等因素,所以要让这节课上的充实、饱满、学生愿学爱学,不是特别容易。

   在这节课中,教学内容主要分成三大块,第一部分:聆听《国歌》,感受《国歌》音乐特点;第二部分:学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,并让学生根据歌词内容和音乐特点自己创编动作;第三部分:师生共同制作一面国旗。学生聆听国歌部分,要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐,所以教师的提问,学生的回答,包括教学环节的设计和情景的创设,让学生分成不同角色扮演不同的人群观看升国旗奏国歌时候的情景,都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。

在教学环节的设计上:1、学生扮演不同角色的人群,可以使本来比较严肃的话题,通过学生自己的表演能够变得轻松一些,同时可以增加学生学习的兴趣。2、让学生自己创编律动动作,可以充分发挥学生的想象力和创造力,同时又能培养学生与同学间的团队合作精神。3、师生共同制作国旗,通过学生自己实践活动参与,可以培养学生实际动手能力,也能够增强合作意识。

   一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排,使内容变得充实、活泼而生动,能够充分调动每位学生的学习欲望,从而让每个学生印象深刻,应是作为教师今后努力和学习的方向。

 

 

 

 

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